Образование как социальное явление Под образованием понимается единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации, ориентированный на исторически обусловленные, более или менее четко зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны. В таком понимании образование выступает как неотъемлемая сторона жизни общества – это, прежде всего, социальное явление. Образование стало особой сферой социальной жизни …
Подробнее »Система педагогических наук
Отношения между педагогикой и экономическими науками сложны и неоднозначны. Экономическая политика во все времена была определяющим условием развития образованности общества. Немаловажным фактором развития педагогики остается экономическое стимулирование научных исследований в этой области знаний. Связь этих наук послужила обособлению такой отрасли знания, как экономика образования, предметом которой является специфика действия экономических законов в …
Подробнее »Место педагогики в системе наук
Место педагогики в системе наук Исследование многих педагогических проблем требует междисциплинарного подхода, использование данных других наук о человеке. Педагогика тесно взаимодействовала со многими науками, которые повлияли на ее становление и развитие: философией, психологией, биологией, антропологией, медициной, экономическими науками, социологией, политологией и др. Можно выделить четыре основные формы связи педагогики с …
Подробнее »Педагогический процесс
Педагогический процесс представляет собой специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников (педагогическое взаимодействие), целью которого является передача педагогами и освоение учащимися социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе. Под педагогической системой нужно понимать множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе. Педагогическая деятельность – особый …
Подробнее »Образование
Образование – единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации, целенаправленно и сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически обусловленные, более или менее четко зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны. Говоря об «образовании», можно рассматривать эту категорию в разных качествах: – как ценность развивающегося человека и общества; – как процесс обучения …
Подробнее »Приоритетными научными задачами педагогики являются:
Приоритетными научными задачами педагогики являются: • нахождение закономерностей образования, обучения, воспитания; • изучение и обобщение практического опыта педагогической деятельности; • разработка новых методов, средств, форм, систем обучения и воспитания; • прогнозирование развития образовательных систем; • внедрение результатов педагогических исследований в практику, расширение связей теории и практики; • разработка новых концепций, учебных программ, стандартов, учебников и учебно-методических материалов. Как …
Подробнее »Предмет
Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики Любая наука имеет свою историю, которая зачастую дает представление об ее предмете, проблемах, задачах и методах. Возникновение той или иной специализированной отрасли знаний диктуется определенными общественными потребностями. И педагогика, и психология первоначально существовали как разделы философии, от которой вначале отпочковалась педагогика, а затем …
Подробнее »