...
Воскресенье , 24 марта 2024

основных закономерностей воспитания.

-третьих, уяснение и учет закономерностей могут создать предпосылки для прогнозирования изменений в системе воспитательной работы, осуществление которых обеспечивает ее оптимизацию. Это также позволяет добиваться эффективного управления воспитанием со стороны руководителя. В воспитательном процессе в числе других закономерностей можно выделить несколько основных закономерностей воспитания. 1. Обусловленность целей и задач воспитательной работы конституционными, мировоззренческими, …

Подробнее »

Под содержанием воспитания

Под содержанием воспитания понимают специально отобранную и признанную обществом систему элементов объективного социального опыта человечества (взглядов и убеждений, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения), которые надо усвоить и которые соответствуют поставленным целям и задачам. Стратегия воспитания определяет общий замысел, перспективы и план достижения целей воспитания и базируется на общей концепции воспитательной работы. …

Подробнее »

Воспитание есть

«Воспитание есть педагогическое управление процессом развития личности».* В педагогике понятие «воспитание» употребляют в широком и узком смыслах. В широком смысле воспитание – это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс. В …

Подробнее »

По времени проведения

По времени проведения педагогический контроль делится на текущий, рубежный, итоговый, заключительный. Текущий контроль помогает дифференцировать знания студентов, мотивирует обучение. Рубежный контроль – это проверка учебных достижений каждого студента по усвоению определенного материала перед тем, как преподаватель переходит к следующему разделу дисциплины. Итоговый контроль – экзамен (зачет) по курсу; это – итог изучения пройденной дисциплины, который …

Подробнее »

• овладению приемами процесса познания

• овладению приемами процесса познания; • развитию познавательных способностей. Можно выделить условия, влияющие на успешное выполнение самостоятельной работы: – мотивированность учебного задания (для чего, чему способствует); – четкая постановка познавательных задач; – владение студентом алгоритмами, методами, способами выполнения работы; – четкое определение преподавателем форм отчетности, объема работы, сроков ее представления; – предоставление консультационной помощи студенту; – четкие критерии …

Подробнее »

объяснение преподавателя

1) объяснение преподавателя, во время которого происходит теоретическое осмысление предстоящей работы; 2) инструктаж по технике безопасности; 3) пробное выполнение работы, во время которого 1–2 студента выполняют работу под руководством преподавателя, а остальные студенты наблюдают за процессом; 4) выполнение работы каждым студентом самостоятельно; 5) контроль, во время которого преподаватель принимает работу и оценивает ее, учитывая качество, …

Подробнее »

В современной высшей школе

В современной высшей школе семинар является одним из основных видов практических занятий и предназначен для углубленного изучения дисциплины, овладения методологией научного познания. Главная цель семинарских занятий – обеспечить студентам возможность овладения навыками и умениями использования теоретического знания применительно к особенностям изучаемой отрасли. На семинарских занятиях решаются следующие задачи: – развитие творческого профессионального …

Подробнее »